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45、45.住对门的她(1 / 2)


文件有点?大,而且每到这种时候,网速总是会变慢,阮苏苏缓冲符号上面显示的数字是8%,群里已经有人热火朝天讨论起来,她还不能够点?进去看。

阮苏苏有点?急躁,她把数据网络和?wifi之间来回切换,依旧不能改变速度,缓冲进度匀速变化着。

她只能将注意力放到视频节选的封面上。

是两个女孩子?,其中一个披散着黑发,身穿白衬衫,领结扯开了一半,半跪在真?皮座椅上,手里拿着一把教学用的木尺,挑起另一个女孩的下?巴,侧身对着镜头?,看不清全貌,只能看到一点?模糊的侧影。

另一个女孩则是穿着校服躺倒在讲台上,腿被压住动弹不得,扎着双马尾,发圈都是白色毛茸茸样式的,一副柔弱无助的样子?。

就是这样的画面,两个人一人扮演老师一人扮演学生,明明什?么部位都没?有露出来。阮苏苏的呼吸却急了一些,身体里血液流动的速度也在加快。

她惊异于自己的变化,但不知如何改变、如何解释,只是想看完整视频的心比方才愈发浓烈。

缓冲进度到40%,开始在聊天屏幕上静音播放,能到下?载好的那一部分内容了。

阮苏苏刻不容缓地,点?开视频放大观看。

手机里立刻放出一阵熟悉的上课铃,随之,两个女主?衣着正常走进教室。老师拿着粉笔在黑板上板书重点?题型,学生坐在课桌上,面前翻开一本书,状似在认真?上课,眼睛却在向下?瞟,书桌底下?有比题目更有趣的东西在吸引她。

阮苏苏认真?观看,思绪逐渐沉浸在剧情之中。

只见讲课的老师把她出的重点?题目讲解完,又对着书本内容讲完公式化用,叫女学生的名?字,喊她回答问题。

学生无动于衷。

老师拿着木尺,生气地走下?讲台,想要一探究竟。

镜头?切换到学生的课桌抽屉和?学生的面部表情上。

明明自己是局外人,阮苏苏却把自己代入到学生的角色,对不知危险靠近的学生紧张起来。

学生一手摁在课本上,时不时摩挲书页翻动,假装在跟着老师思路翻书。

另一只手则握着一颗小小的、能发出电流声的、形状像个美?妆蛋的物体,撩开校服裙的一角,在大腿上来来回回滑动,神情偶尔迷醉,偶尔清醒,思绪都被这颗物体牵控。

老师迈着步伐,越走越近,走到课桌跟前,学生还是没?有发现。

老师立在桌前,观察学生几十?秒,表情很兴味地从学生身上划过,目光落在学生大腿时,老师明显吞咽了一下?口水,声音很大,表情更加耐人寻味。

她忽然俯身,抽走学生手里压着的书,木尺在课桌表面敲击,发出响亮的声音,在安静的教室里分外明显。学生受到莫大的惊吓,身体剧烈抖动,拿上手里的“美?妆蛋”也不慎掉落。

落在腿上,又咕噜咕噜从腿落到地面。

学生视线紧紧跟随“美?妆蛋”的行动轨迹,并且身体更加僵硬,并拢双腿,想要掩盖什?么,希望不要被老师发现端倪。

老师用手扶了一下?滑到鼻梁的眼镜,慢条斯理伸出腿,用高跟鞋尖抵住桌腿与桌腿之间的缝隙,使“美?妆蛋”无法继续移动。

接着。老师蹲下?身,一手扶住学生裸.露的腿部,一手去够“美?妆蛋”。

当老师的手搭在学生腿上时,学生就抑制不住,叫了一声。

声线里含着娇媚,老师耳尖微动,暂时没?有做出多?余的动作。

可当她拾起“美?妆蛋”重新站起来,面对学生一脸祈求把它还给她的表情里,她仍旧不动声色,像个关爱学生的好老师,又很有原则地不让失主?冒认。“是在找它么?”

学生狂点?头?。

老师手指转动“美?妆蛋”,露出其中泛着水渍的那一面。颜色明显深附近的颜色,且由于在地面滚了一圈,变得有点?灰扑扑。

“这上面的东西也是你的?”

学生的脸瞬间爆红,含羞娇嗔她一眼,很小声地说:“是、是的。”

她伸出双手,等着老师归还。

回应她的却是一杆教尺,“啪”地落在她掌心,发出的声音闷而响,典型的碰到实肉,学生的两只手掌心顿时通红一片。

伴随老师的暴喝:“胡闹!”

“上课时间开小差,这像话吗?”

“不像……”学生缩着脖子?,不敢顶嘴,挨训。

然而,这还没?完。

老师放下?木尺,扯松学生校服领口的领带,单手扣住女生的一双手,反剪到背后,用领带在学生手腕上打了个结,使学生失去一部分反抗能力。

学生疯狂蹬脚,挣扎。“你要做什?么??!”

“做什?么……”老师重新拿起木尺,欺身上前,“当然是对你实施上课不认真?的惩罚了,记住惩罚,以后就会好好听课吧。”

“我不要。”


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