杨玉燕这段时间已经成了学校里的风云人物,连日本老师也对她又爱又恨。
一?方面，她擅长日语，对日本似乎也有一?定的了解,甚至并不完全是敌意的，她在日本女老师的插花课和和服课上一?直是最积极配合的学生。
而她在日本历史课上的表现也很矛盾。说她故意捣乱,但她有时的发问又恰到好处；说她不是捣乱，可她有时的问题太过尖锐,让老师很难完美的回答出来。
比如日本历史课的小林桑讲日本天皇时,她说天皇是傻子，天皇被将军欺压。
这曾让小林桑十分的不满，并在回去后立刻将这个学生和这堂课记录在教学日志中，供其他老师阅读。
但他下一?堂课讲明治维新,讲真选组时，她又能对那些著名的武士如数家珍,还多有赞扬之语。
这又让小林桑对她改观。
等到发现她对和服和插花也都很有兴趣之后,日本老师们综合意见认为杨玉燕这个女同学,其实对日本是充满好感?的,但由于她接触了太多对日本不友好的信息，这才让她对日本有一?些反感?,但这并不是不能补救的。她比起大多数的中国人，是更容易接受日本统治的那一群人。
而且,四个日本老师中,只有一?个人是支持天皇的，连女老师酒井女士都对天皇十分的不满。
傻子天皇确实是一项耻辱，三个日本老师都认为既然是傻子，那就最?好不要出来丢人，不要让人看到,要是当时不让天皇出来，就不会那么丢脸了，还让中国人都知道了，更加是不能容忍的错误！
杨玉燕这个中国女学生在课堂上对天皇不尊敬确实有错，但更加错误的是天皇不该将自己暴露出来！相比而言，天皇暴露自己更加糟糕。而杨玉燕的错误，却是可以指导并让她改正过来的。只要让她多多接受日本优秀的教育，她最终会认识到日本是伟大的国家，会愿意投身到这个伟大的国家中来的。
关于日本的强大与伟大，所有的日本人都是深信不疑的。强大的日本最终将征服中国，征服太平洋，征服世界。
为了完成这个任务，他们必将为此献出一切。
杨玉燕只是一个普通的中国女学生，她连问题都算不上。
所以日本老师们在经过商量之后，都对杨玉燕更加宽容和蔼，就是小林桑在课堂上再?被她捣乱，最?多就是让她出去罚站，也不会多加惩罚，课后还要再?三劝慰。
而他们改变风格之后，课堂更加奇怪了。
最?主要的是当杨玉燕说日本兵残杀中国人的时候，小林这个日本老师中最顽固的家伙竟然道歉了！
跟以前他顾左右而言他的处理方式不同，他郑重道歉，严厉谴责日本兵的残-酷和杀-人行径。
其他日本老师也都是一样的说辞。他们说战争是无可避免的，但战争与普通人应该是无关的。战争应该消灭敌人，也就是拿着枪在战场上出现的敌人，而不应该伤及平民。
不止是日本兵，所有的外国士兵都不应该伤害中国平民。
不得?不说，日本老师们的这番言辞消除了学校里大半的仇恨，这让许多本来就无法选择要怎么对待日本人的学生再?也不用被夹裹着向日本人输出仇恨了。
毕竟要对着一?群看似无害的人喊打喊杀太困难了。
之后，学校里对日本人的评价开始渐渐转向正面。
虽然仍然没有人说要跟日本人当朋友，或者?愿意跪天皇，但更多人开始想要跟日本人交流学习。
但由于日本老师只有四个，许多学生没办法进入教室。
这就造成了日本楼前围观的人越来越多。
日本学生被关在日本楼里学习生活，除了每天早上会组成方队在学校里跑步之外，他们几乎不跟中国学生接触。
连话都不说的。
中国学生也从一开始大部分人都带人敌意，或漠视，转变成了现在的好奇，这种好奇里没有多少恶意，更多的是想与日本学生交往发生的。
日本老师们见学校里的气氛渐渐好转，认为时机已到，就开始组织日本学生与中国学生一?起上课，并请学校里会日语的老师和学生帮助日本学生学习中国话。
杨玉燕当然是第一?个入选的。除她之外还有其他擅长日语的学生报名，其中大多数竟然都是女学生，尤其是以傅佩仙为首的女学生。
男学生中反而不是以施无为为首，而是另一个在课堂上更积极的男学生成为了学习小组的组长。
互相学习中，互相交流也增加了。
不可避免的，日本学生的许多事就成了大家议论的焦点，特别是那个日本女人将内衣捐给军队制成绷带的故事，更是让人叹为观止。
节衣奉军和节食奉军已经成了日本人艰苦朴素的美德了！
很快中国学生中热血又敢于奉献的那一群全都被带歪了！
纵使以代玉书为首的教授在课堂上又讲了一?遍日本的军国主义，日本现在正在倡导全民皆兵，入伍光荣，因为军队扩张剧烈，民间失去劳动力，这才造成了资源短缺，造成了民间的这种风气——但是没有人听！
中国现在各种军阀林立，各自为政，没有统一?的军队也没有全面开战，资源也无法做到统一?调配。
虽然这个愿望很朴素也很可爱，“我少吃一?口，士兵们就可以多吃一?口”“我少穿一件衣服，士兵们就多一?件军服”，但渠道根本没有形成，这种做法只能是无用功，除了自我满足，或者?给民间的诈骗集团多添一个由头之外，根本没有用。
代玉书和祝颜舒等人费了很多功夫都没有效果。
杨玉燕与施无为商量了一?下，就草草制定了计划，然后不知施无为是不是脑子进水了，竟然就听了。
现在两人跑散了，只有杨玉燕被苏纯钧提前一?步带了回来。