这个问题石全常常遇到未作思考直接说出了心中所想。
得到回答刘校长不经意地皱了一下眉头没再问什么对身边的韩老师说道：
“我没问题了你带着石全去做卷子吧。”
“好的校长。”
韩老师起身应了一句拎起公文包冲石全说道：
“石全我们去你屋子做卷子好吗？”
“哦做卷子喽！”
听说要做卷子石全不但没有反感反倒是显得很是兴奋蹦蹦哒哒地跑向了自己的房间。
对他来说答题做卷子也是一种玩耍。
刘校长不经意的皱眉没能逃过李月英的眼睛。她一直在注意着刘校长的表情这一轻微的表情变化令她惴惴不安。
“刘校长你看石全他能”
“哦大妹子你不必多心石全的情况之前我就有所猜测只不过比我想象的要严重一些但是不影响我们招收他入校。”
“那就好！那就好！”
闻言李月英放下了悬着的心。
“刘老师您见多识广我听石全妈妈说过石全小的时候就检查过并没有什么健康问题而且智商很高但是他的表现又与正常孩子不同到底是怎么回事？”
马主任同样看到了刘校长的表情他也非常关心石全想要知道造成石全行为不正常的原因此时正好无事便向自己的老师讨教。
“嗯正如你所说这孩子智商很高可是他的情商有问题而且非常严重。”
“情商？”
“情商是什么？”
马主任和李月英不约而同地问道。
刘校长扶了扶眼镜略微整理了一下语言缓缓开口：
“情商是一个新的概念简称eq它是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念简单的说它是自我意识和表达能力的体现。通常表现在自我行为、情绪控制、自我激励、认知他人和处理人际关系这五个方面。我刚才问石全的两个问题看似简单实际上包含了上诉几方面内容。石全的处理方式都不是我们认为的正常方式。”
“原来如此！”
“这是病吗？可以治好吗？”
马主任和赵老师点着头一脸的释然。刘文英则很是着急她更关心如何让石全变得正常起来。
“单纯的情商低并不是病是可以改善并提高的。只要不随意刺激他多帮助他教他正常的讲话技巧和处事方式多培养他待人处事渐渐地能够转变和提高。可是依我看来石全不单单是情商有问题恐怕还存在心理疾病。”
“心理疾病是什么病这病去哪里治？”
李月英急迫的追问一句这是她第一次得到确切的说法自己的孩子的确有病。若能将这病治好石全变成正常孩子他的未来将是一片光明。
“我不是医生具体怎么治疗我不太清楚只知道现在医学界也很重视对心理疫病的研究已经出现了专门的心理医生。同时还有心理咨询师这门职业他们不是医生但也是专门解决心理问题的专家”
“当当当”
大家聊得正欢墙上挂着的老式挂钟开始报时这是中午十二点的钟声响声打断了刘校长的讲话。
听到钟声李月英挣扎着起身准备下床。
“这都中午了我去给大家做点吃的。”
“石全妈妈你别动我们带着盒饭来的也给你们娘俩带了一份。”
马主任连忙阻止李月英。
“这怎么好！你们为了石全耽误自己的休息时间还自己带饭让我这”
李月英心中暖流涌动百感交集眼中含泪哽咽着说不下去。
“小马做事向来周到午饭的事他早就安排好了。大妹子你就不用操心了。”