“那就辛苦阁老了。”
三日后张晓就接到了传召皇帝要找他详细了解同文馆的章程。
“张晓朕让你去写书你倒是好居然为此要专门办学还想搞得这么大。”皇帝说道。
“陛下要想编好大国崛起的其他篇章增补好元史撰写好陆权轮、海权论等书搞这个同文馆还是很有必要的。”
“现在朝廷知夷情的人才确实是少别说知西夷之情的官员少了就是近在咫尺的东夷日本朝廷都没有几个熟悉情况的官员那个派去出使的沈惟敬原先就是一个布衣出身因为要出使到倭国才临时授予了一个游击之职。培养一批翻译人才培养一批熟悉夷情的官员这倒也不错。但是张晓你确定要让洋和尚来当讲师嘛？朕可是刚刚拒绝了利玛窦在京城建庙进学校的请求你倒是好直接想着把人家请进学校了。”
“陛下古人有云太山不让土壤故能成其大；河海不择细流故能就其深；王者不却众庶故能明其德。既然是同文馆总要广招人才”
“张晓李斯的《谏逐客书》朕是背过的你就不用拿这篇文章来举例了。朕对于各省出身的官员何尝又有厚此薄彼了你还是从南洋来的朕也不是重用你了吗？”
“陛下恕罪。”
“朕这里有一份奏章是广东的一位官员报来的你可以看看。”皇帝用眼神示意了一下陈矩就把皇帝书案上的一份奏章递给了张晓。
张晓打开奏章看了起来奏章上面主要奏报了澳门的情况。这名官员对佛郎机人在澳门的活动忧心忡忡提到了佛郎机人以澳门为根基大肆传播天主教现在信众已有万人以利玛窦为代表的传教士在广东各地到处流窜用着一些奇技淫巧招摇过市交结官员哄骗士子煽动百姓恐有白莲之祸让朝廷赶紧下令驱除天主教。
“臣观利玛窦等西夷名为传播知识实则意在传教。其所谓自鸣钟之技巧乃我天朝墨翟、公输班技巧之余西夷偶然得之反以此蛊惑人心败坏道统陛下不可不察之。”张晓看到了这一句也是直呼好家伙看来伪史论自古以来就有之。不过也不奇怪现在可是大明时期大明的官民对欧洲国家还是一个有些好奇甚至还有些敌视的态度并没有觉得这些红毛夷、黄毛夷哪里更高级了就算这些西夷有些新奇学问谁知道是不是从华夏哪部失传的经典借鉴来的。有这种想法实在是太正常了。
“张晓朕有句话要问你你要如实回答你久居南洋没有信十字教或者新月教吧？”
“微臣没有信这两个教。微臣信的还是圣人的学问不过因为要跟西夷之人打交道所以这一块了解比较多一些。”
“那这一封奏章你怎么看？朕可以告诉你这份奏章不是近些日子上的。广东的官员一直在向朝廷奏报澳门的事情只是这一封写的比较详尽罢了。”
“微臣以为这份奏章确实有一些道理这些西夷的洋和尚虽然又是教授天文又是教授地理又是献地图又是献自鸣钟的确实都是为了传教。至于十字教会不会有成为白莲教的危险这个微臣讲不好不过至少这不是这些洋和尚的本意。这些洋和尚还是想着了解大明的详细情况倒也没有白莲妖道的那番蛊惑人心的本事。我和利玛窦也见过数面利玛窦所讲的学问先不说是不是从华夏哪部失传典籍里面找来的至少讲的也是有理有据也没有在臣面前变什么妖法。我也告诫了利玛窦让他不要随意宣扬十字教的教义他也答应我了要少说多看。”
“既是如此那你还是想着让这个利玛窦来当教习了。”
“是的。毕竟人才难得特别是又熟悉西夷语言文字又熟悉天朝语言文字的人才真的不多。我和利玛窦聊过他还编了一本葡汉辞典讲佛郎机文与汉文字词对照还给佛郎机的字母给汉字注音虽然并不一定准确完备但是想要学习佛郎机语言文字这些成果能直接借用就直接借用这样也省事多了。“
“哦？那你和利玛窦说一下让他把那本什么词典献给朕看看还有用佛郎机字母给汉字注音是什么意思？”
这个问题可就说来话长了不过张晓只好详细解释就是把表音文字和表意文字的区别字母文字的注音方法还有拼音的大概用法说了一通。
“陛下如今世界各国除了汉字是表意文字以外其他的基本上是表音文字。利玛窦这个注音说白了就是利用所谓的拉丁字母给汉字注音方便西夷之人学习汉字。”张晓解释说。
“那朕就知道了既然王爱卿的意思是让你主导同文馆之事你要是想邀利玛窦当教习就去邀他讲几节课也无妨顺便让他把那本辞典献给朕看看。至于这办校的章程朕这边倒也没有大问题不过现在就先办那个语言文字班吧其他你列的那些课程后面再说朕也会给你找一块好地方办学给你预留出够大的地方给以后扩大办学。不过你既然要办学就要办好切不可误人子弟。朕会命吏部和礼部拣选优秀官吏和士子当好学生。看你的章程第一批的班就是上三个月是吧。”
“是的陛下第一批也就先招五十名学员严进严出随时刷人。我这边请示了王次辅第一批培训班结束以后优秀者可以入翰林院挂职参与编撰增补元史的工作表现突出者翰林院可以推荐给其他的衙门任职表现优异者也不是不能留在翰林院。不过年龄有限制年老者学习语言文字就不容易了所以招收学员就是要招三十以下的官员和士子毕竟当年北魏孝文帝改革也不要求三十岁以上的人不说鲜卑话说他们年三十以上习性已久学不会汉语就算了。所以微臣想着年龄就卡在三十岁了。”
“你倒是好主意这个条件出来报名的人怕是不会少了。”
“微臣也是想着为朝廷选拔合适的翻译人才才能把一些事办好。”张晓说道。毕竟把这个同文馆办好自己再想在这个时代抄些书就有一些掩护了不至于太过突兀。
张晓告辞而去。
皇帝还在翻阅着张晓递上来的办学奏章。
“这个张晓总是能给朕一些新主意。朕让他回去好好编书写书他倒是好就要办学还办这样一个规模的学校要是礼部和国子监那边知道怕也是不太高兴了。陈矩你对此事怎么看？”皇帝看向陈矩。
“内臣以为张晓愿意办学不妨听其言观其行要是能办好无非就是多了一个新学校。办的不好朝廷也没有什么大损失就是五十名学生浪费了一些时间。陛下不是一直想看看张晓还有哪些才干嘛既然他想要办学也可以看看他的才学如何。”陈矩回答说。
“也是。朕现在也有些好奇了张晓他现在要给朕的儿子讲课能讲出一些什么新奇玩意儿。”皇帝说道。
(本章完)