林朝夕也跟着?收拾东西,把铅笔盒、课本、练习簿通通往书?包里塞，她课桌前，却突然被几个孩子围住。
“林朝夕,你是怎么学的?？”
“能看看你整理归纳的?东西吗？”
“老师已经发了这个了呀？”林朝夕举起?解然刚发现的?纸。
“我们说的?是今天要考的?‘2’。”
“全班就你知识点整理得?最好了。”
“借我们看看吧。”小女孩做求求你状。
孩子们一个接一个，连珠炮似地说。林朝夕看了一圈,才?发现这几个孩子好像是第6小组的?,成绩中上，所以更想冲一冲。
“我……我还没整理好……”她很不好意思。
“等下五点半考试就要考了。”她课桌前站着?的?几个孩子都很震惊。
“不……不好意思……了……”
“你整理好能不能先给我们看看？”
“对?啊对?啊，我们先排队，排第一！”
“欸？”
“不行?不行?，第一明明是我！”花卷在后面喊。
林朝夕扭头，问后座的?小卷毛：“你也要看吗？”
“对?啊，全背完,好歹能多拿几分！”花卷很有志气地说。
——
这下，林朝夕彻底没时?间吃午饭了。
她一进阅览室，就冲到书?架前开始找教材,不过比昨天更拉风的?是，她身后跟着?好几个小跟班。
“你要找什么书?？”
“要我们帮你找吗？”
“你口渴吗，我给你倒水吧……”
小同学们非常积极,向她提供各种帮助。
她从书?架上抽出一套教材，就有殷勤的?小手要顺势接过。而许多孩子围在一起?的?声音更加吵闹,好多已经开始复习的?学生冲她这里投来不满的?目光。
林朝夕超级不好意思：“不用不用,我自己来就行?。”
她指指第六小组空着?的?桌子，小声地说：“你们去自己座位好不好,我很快的?！”
——
摊开书?和课本，林朝夕开始奋笔疾书?，现在她又有种大学期末考前的?拼命复习的?感觉。
而她明明好像在念小学？
已经没时?间想这么多,她的?手指从教材章节名上划过。昨天的?重点在数，今天的?考点全在计算，包括所有速算与巧算、比大小、估算，以及基础的?因式分解。并?且，今天还有昨天所整理内容的?后续应用题，什么容斥原理、抽屉原理，还有加乘法原理、染色问题等等……
其实越整理她就越觉得?，让小孩子们在短时?间完成这项工作?真不是容易的?事?。如果翻开书?你会?发现，每个名词下的?数学题你都肯定做过，但合上书?，光看名词，它们又变成完全陌生的?内容。
因为我们对?数学的?学习仿佛总是割裂开来，按年级增长东学一些西学一些。学一些公式定理，老师讲一遍证明，你学会?用这些公式定理解题目，如此循环往复。总体?来说还算全面，可很少用一种全面的?观点回过头看看自己到底学了什么。
但这些对?她来说还相对?简单，当初老林是怎么让她记住这些的?？
林朝夕用铅笔蹭了蹭头，继续写……
——
不知过了多久，她终于写完最后一笔。她把自己从教材里拔出来，扔掉铅笔，伸了个懒腰。
“裴之呢？”她对?面座位空了。
“去买零食了！”花卷说，“我们都没吃午饭。”他说着?，冲门口举了举手。
裴之正好提着?塑料袋回来。
林朝夕这才?想到要去看墙上的?时?钟，已经要两点半，难怪她饿得?肚子都酸了。
“我们去外面？”她边说边把整理完的?练习册交给花卷。
花卷接过，悄悄用铅笔头戳戳陆志浩的?方向。
“底数为10的?各整数次幂，恰好是十进制数的?各个位数……”、“二进制即计数法就是用0，1两个数码，采用“逢二进一”……”小陆同学念念有词，在背东西，根本没听到。
林朝夕听了两句就觉得?不对?，他轻轻推推陆志浩：“班长，这个内容昨天已经考过了，今天等下要考的?都是计算问题和昨天计数问题的?应用题什么的?。”
陆志浩茫然抬头：“啊？”
“十进制、二进制这个，昨天有的?。”
陆志浩闻言，赶紧翻了两页课本，又去对?目录，然后慌忙地要改自己整理好的?表格。
林朝夕冲花卷使了个眼色，花卷小朋友把她刚整理了半天的?的?练习簿推过去：“我们直接抄标准答案吧！”
陆志浩犟的?很：“老师说了，这个东西要自己理解，变成自己的?，才?有用。”